Mówca
Opis
W prezentacji przedstawiono najważniejsze działania dydaktyczne realizowane w ostatnich latach na Wydziale Fizyki Politechniki Warszawskiej, obejmujące reformę programu studiów, projekty edukacyjne, współpracę z nauczycielami oraz inicjatywy popularyzujące fizykę. Reforma związana ze zwiększeniem elastyczności, interdyscyplinarności i udziału pracy projektowej oraz wdrażanie metod aktywnego uczenia doprowadziły do znacznej indywidualizacji kształcenia oraz zmniejszenia zjawiska drop-outu.
Wydział Fizyki Politechniki Warszawskiej (WFPW) nie tylko kształci fizyków na kierunku fizyka techniczna, ale także realizuje szereg zadań dydaktycznych na rzecz całej Uczelni. Wydział angażuje się także w szkolenia dla nauczycieli, dydaktykę szkolną i popularyzację nauki, systematycznie rozwijając nowoczesne formy edukacji odpowiadające wymaganiom współczesnych odbiorców – studentów, uczniów i nauczycieli.
W niniejszej prezentacji przedstawiono najważniejsze działania podejmowane w ostatnich latach, obejmujące zarówno formalne zmiany w programie studiów na kierunku Fizyka Techniczna, jak i zmiany w metodyce kształcenia, projekty dydaktyczne (w tym Erasmus+ w kategoriach edukacja szkolna i szkolnictwo wyższe) oraz inicjatywy wzmacniające zainteresowanie fizyką wśród młodzieży (np. działania promocyjne, Konkurs Fizyczny, czy całoroczny kurs maturalny).
Reforma programu kształcenia na WFPW miała na celu zwiększenie elastyczności procesu kształcenia, umożliwienie studentom indywidualnego kształtowania ścieżek edukacyjnych, silniejsze powiązanie programu z aktualnymi wyzwaniami nauki i gospodarki oraz zwiększenie znaczenia prac zespołowych i projektowych. Pierwszym wyraźnym efektem tych zmian wydaje się być znaczące zmniejszenie zjawiska drop-outu. Wydział zdecydował się odejść od tradycyjnego podziału na specjalności i zastąpić go układem szerokiego wyboru przedmiotów oraz bloków kształcenia, co daje studentom możliwość tworzenia własnych profili kompetencyjnych łączących zagadnienia fizyczne, informatyczne i inżynierskie. Istotnym elementem reformy było również unowocześnienie treści i metod kształcenia, w szczególności poprzez zwiększenie udziału zajęć projektowych i praktycznych (np. wdrożenie zmiany typowego laboratorium podstaw fizyki na praktyczny warsztat badawczy fizyka oraz rozwój programu studiów z Indywidualną Opieką Naukową) kosztem tradycyjnych wykładów, a także utworzenie nowych przedmiotów modułowych integrujących wiedzę z różnych obszarów fizyki i technologii. Uruchomiono także przedmiot „Poznaj swój Wydział: wprowadzenie do studiowania”, wspierający adaptację studentów do środowiska akademickiego.
Pracownicy Wydziału aktywnie poszukują nowych sposobów dostosowania metod nauczania fizyki do potrzeb studentów innych kierunków inżynierskich na PW. Aktualnie wprowadzane są pilotażowe zajęcia aktywnego nauczania fizyki, gdzie rola prowadzącego nie polega na przekazywaniu gotowego rozwiązania, tylko na organizowaniu procesu uczenia się poprzez pomoc studentom w przejściu przez trudniejsze etapy rozumowania. Istotną rolę w nowoczesnych metodach dydaktycznych odgrywają praca grupowa oraz wspólne dochodzenie studentów do rozwiązań poprzez dyskusję, co wymaga odpowiedniego przygotowania nauczycieli i przygotowania organizacyjnego, co jest istotnym wyzwaniem dla Wydziału.
