Gość specjalny: David Featonby
Urszula Rybałtowska jest dyplomowaną nauczycielką fizyki, absolwentką Uniwersytetu w Białymstoku. Obecnie pracuje w Szkole Europejskiej Bruksela I (Uccle, Belgia) jako nauczycielka przedmiotów przyrodniczych i fizyki. Wspierała Davida Featonby’ego podczas jego ostatnich prezentacji, m.in. w ramach konferencji „Playful Science” w Brukseli.
David Featonby pełni funkcję wiceprzewodniczącego Science on Stage Europe. Po zakończeniu pracy w dużej szkole ogólnokształcącej w Wielkiej Brytanii prowadzi warsztaty i wykłady w całej Europie, inspirując nauczycieli oraz uczniów. W ostatnim czasie nakładem Science on Stage ukazało się kilka jego publikacji dotyczących praktycznych zastosowań nauki, m.in. „Food, Cooking and STEM”, „Money Matters” (doświadczenia z monetami i banknotami) oraz „Citrus Science” (eksperymenty z pomarańczami i cytrynami). We wrześniu 2026 roku ukaże się jego nowy zbiór pt. „Fantastic Feats”, prezentujący zadziwiające doświadczenia wykorzystujące podstawową wiedzę naukową.
Dariusz Aksamit
Dariusz Aksamit jest fizykiem medycznym oraz nauczycielem akademickim na Wydziale Fizyki Politechniki Warszawskiej. Jako zaangażowany edukator i popularyzator nauki, łączy pracę naukową z szeroką działalnością społeczną w Stowarzyszeniu Rzecznicy Nauki oraz Fundacji Marsz dla Nauki. Pełni funkcję kierownika grantów edukacyjnych Erasmus+ dotyczących pracy metodą projektu oraz edukacji klimatycznej (BeReady, STEAM4Climate). W ramach tych działań realizował również projekty programu „Odkrywcy” Ministerstwa Edukacji Narodowej, m.in. we współpracy z Polskim Towarzystwem Astrobiologicznym oraz Fundacją Edukacji Klimatycznej. Jest praktykującym nauczycielem z doświadczeniem w pracy na etapie szkoły podstawowej i liceum. Autor książek dla dzieci: „Jak naukowcy mierzą świat” (2023) oraz „Szkoła eksperymentowania” (2026). W 2020 roku został wyróżniony nagrodą Polskiego Towarzystwa Fizycznego za artykuł popularnonaukowy, promując niekonwencjonalne podejście do nauczania fizyki.
Anna K. Baran
Anna K. Baran jest aktywną nauczycielką fizyki i matematyki z 28-letnim stażem zawodowym, a od 15 lat pełni funkcję opiekunki Klubu Młodego Odkrywcy. W swojej pracy dydaktycznej kładzie nacisk na aktywizację uczniów, angażując ich w inicjatywy takie jak SPiN Day, Piknik Naukowy czy regionalne spotkania Klubów Młodego Odkrywcy. Jest wielokrotną laureatką prestiżowych konkursów dla nauczycieli, otrzymując m.in. wyróżnienie w Nagrodzie PTF im. G. Białkowskiego (2025) oraz nagrodę główną w Ogólnopolskim Konkursie PTF „Jak uczyć o świetle?” (2015). Swoją wiedzą i pasją dzieli się z innymi nauczycielami, prowadząc szkolenia oraz stoiska inspiracji podczas wydarzeń edukacyjnych. W codziennej praktyce chętnie wykorzystuje metody naukowe, IBL oraz podejście STEAM. Podczas IV Kongresu Nauczycieli Fizyki poprowadzi warsztaty metodyczne poświęcone wykorzystaniu Escape Roomu na przykładzie lekcji o ciśnieniu.
Dr Tomasz Greczyło, prof. UWr
Prof. Tomasz Greczyło jest nauczycielem i dydaktykiem fizyki z wykształcenia oraz zamiłowania, który od dwóch dekad z sukcesem łączy pracę naukową z praktyką pedagogiczną. Jako nauczyciel akademicki w Zakładzie Nauczania Fizyki Uniwersytetu Wrocławskiego oraz nauczyciel dyplomowany z wieloletnim stażem w szkołach na różnych etapach edukacyjnych, posiada unikalne spojrzenie na proces kształcenia. Swoje doświadczenie rozwijał również jako konsultant w Dolnośląskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli oraz współautor podstawy programowej z fizyki i egzaminator maturalny.
Specjalizuje się w popularyzacji nauki, prowadząc autorski cykl „Lekcje z fizyki na Uniwersytecie” oraz współrealizując liczne projekty edukacyjne, konferencje i warsztaty dla kadry pedagogicznej. Jest uznanym autorem i współautorem publikacji naukowych oraz dydaktycznych, koncentrujących się na wykorzystaniu nowoczesnych technologii w edukacji, strategiach wdrażania podstaw programowych oraz innowacyjnych scenariuszach zajęć. Jego dorobek obejmuje współautorstwo cenionych serii wydawniczych dla szkół podstawowych, takich jak „Sposób na fizykę” oraz „NOWE Poznajemy przyrodę”. Swoją pasją i warsztatem dzieli się również w przestrzeni cyfrowej jako twórca bloga warsztatpracynauczycieli.blogspot.com.
Damian Jabłeka
Damian Jabłeka jest astronomem, nauczycielem oraz uznanym popularyzatorem nauki, pełniącym funkcję wicedyrektora Planetarium – Śląskiego Parku Nauki w Chorzowie. Jako ekspert na co dzień przybliża tajniki kosmosu pod największym sztucznym niebem w Polsce, tworząc autorskie pokazy, wykłady oraz wydarzenia obserwacyjne dedykowane szerokiemu gronu odbiorców – od dzieci i młodzieży po dorosłych pasjonatów astronomii. W swojej praktyce zawodowej umiejętnie łączy rzetelną wiedzę naukową z narracją wizualną i unikalnym doświadczeniem wspólnego odkrywania wszechświata.
Jest pomysłodawcą i realizatorem autorskiego projektu „Dotknij nieba!”, promującego obserwacje zjawisk astronomicznych. Ważnym filarem jego działalności edukacyjnej jest wieloletnia współpraca z uniwersytetami dziecięcymi, gdzie poprzez warsztaty i wykłady rozwija pasje najmłodszych słuchaczy. Jako autor i współautor scenariuszy pokazów oraz materiałów popularnonaukowych, Damian Jabłeka współtworzy w Planetarium Śląskim projekty integrujące astronomię, fizykę i nauki o Ziemi z nowoczesnymi technologiami wizualizacji.
Za wybitne osiągnięcia w obszarze edukacji i popularyzacji nauki został uhonorowany prestiżowymi wyróżnieniami, w tym nagrodą POP Science oraz Śląską Nagrodą Naukową. Jest absolwentem astronomii na Uniwersytecie Jagiellońskim, gdzie w pracy badawczej koncentrował się na obserwacji i analizie gwiazd zmiennych zaćmieniowych.
Prof. dr hab. Stanisław Kistryn
Prof. dr hab. Stanisław Kistryn jest fizykiem o specjalności eksperymentalna fizyka jądrowa, ekspertem w zakresie systemów elektroniki pomiarowej oraz współautorem ponad 200 publikacji w recenzowanych czasopismach naukowych, cytowanych ponad 3500 razy. Reprezentuje Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej w Senacie Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Pełni aktualnie funkcję Prezesa Polskiego Towarzystwa Fizycznego. Jest Pełnomocnikiem Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego ds. współpracy w ramach Una Europa, a uprzednio przez dwie kadencje (2012–2020) sprawował urząd Prorektora UJ ds. badań i funduszy strukturalnych, odpowiadając także za obszar współpracy międzynarodowej. W kadencji 2022–2025 pełni rolę Wiceprzewodniczącego Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
Jest koordynatorem polskiego oddziału (National Chapter) koalicji ds. reformy systemu ocen w nauce (CoARA) oraz członkiem Komitetu Sterującego tej koalicji. Jako ekspert brał udział w pracach Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych oraz zespołów ministerialnych odpowiedzialnych za opracowanie algorytmów finansowania, ocenę czasopism, konsultacje projektu Ustawy 2.0, a także przygotowanie strategii rozwoju szkolnictwa wyższego i założeń nowego modelu ewaluacji jakości działalności naukowej.
Reprezentuje Uniwersytet Jagielloński w sieci The Guild, gdzie pełnił funkcję członka pierwszego zarządu oraz skarbnika. Jest również członkiem Dyrekcji zrzeszenia Una Europa, pełniąc w nim funkcję skarbnika od początku powstania struktur zrzeszenia.
Monika Kokosza
Monika Kokosza jest nauczycielem dyplomowanym z 24-letnim stażem pracy, ekspertem w zakresie metodologii STEAM oraz IBL (Inquiry-Based Learning). Jako specjalista w nauczaniu fizyki, chemii oraz matematyki, łączy bogate doświadczenie warsztatowe z pracą koncepcyjną nad systemowymi rozwiązaniami w oświacie.
Jest współautorem nowej podstawy programowej z fizyki oraz przyrody. Wiedzę ekspercką wykorzystuje w procesie modernizacji polskiej edukacji, promując model nauczania oparty na dociekaniu naukowym. Jest autorem i współautorem publikacji oraz scenariuszy zajęć przyrodniczych wdrażających model badawczy w praktyce szkolnej.
Współpracuje z Centrum Nauki Kopernik jako konsultant merytoryczny przy tworzeniu zestawów edukacyjnych (m.in. „Woda” oraz „Zanieczyszczenie Powietrza”). Aktywnie promuje edukację pozaformalną jako opiekun Klubu Młodego Odkrywcy oraz współorganizator warszawskich Pikników Naukowych KMO pod patronatem CNK.
Szczególnym obszarem aktywności Moniki Kokoszy jest inkluzywność w nauczaniu przedmiotów ścisłych. Jako oligofrenopedagog, tyflopedagog oraz terapeuta zajęciowy, specjalizuje się w adaptacji metod aktywizujących do potrzeb uczniów ze zróżnicowanymi możliwościami edukacyjnymi. W praktyce dydaktycznej koncentruje się na synergii nauki i terapii, wykorzystując autorskie gry edukacyjne oraz pomoce naukowe konstruowane wspólnie z uczniami.
Zbigniew Łuczka, prof. ośw.
Honorowy profesor oświaty Zbigniew Łuczka jest uznanym dydaktykiem fizyki oraz ekspertem w zakresie systemowego wspierania jakości kształcenia. Jako doradca metodyczny w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym w Gorzowie Wielkopolskim, specjalizuje się w dydaktyce przedmiotu oraz analitycznym wykorzystywaniu wyników egzaminów zewnętrznych do optymalizacji pracy z uczniem. Swoje wieloletnie doświadczenie z sukcesem realizuje w I Liceum Ogólnokształcącym im. T. Kościuszki w Gorzowie Wielkopolskim – placówce, w której dzięki jego zaangażowaniu fizyka stała się jednym z najczęściej wybieranych przedmiotów maturalnych.
W swojej działalności pedagogicznej łączy rolę tutora oraz opiekuna merytorycznego licznych laureatów i finalistów Olimpiady Fizycznej. Jako aktywny popularyzator nauki i twórca autorskiego konkursu „Niuton nie pyton”, promuje nowoczesne podejście do nauczania przedmiotów ścisłych już na etapie szkoły podstawowej. Jego wszechstronny profil zawodowy dopełniają pasje osobiste – jest miłośnikiem muzyki klasycznej i jazzu oraz wytrwałym maratończykiem, promującym aktywny styl życia.
Mariusz Mroczek
Mariusz Mroczek jest fizykiem teoretykiem, absolwentem Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją w Teorii Względności i Grawitacji, oraz starszym ekspertem w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Jako kluczowa postać w kształtowaniu polskiego systemu egzaminów zewnętrznych, łączy zaawansowaną wiedzę merytoryczną z bogatym doświadczeniem dydaktycznym zdobytym w pracy nauczyciela fizyki i matematyki. W ramach swojej działalności w CKE odpowiada za strategiczny rozwój egzaminu maturalnego z fizyki w Polsce, tworząc rozwiązania bliskie realiom szkolnym.
Jest głównym autorem koncepcji egzaminu maturalnego z fizyki w Formule 2023 oraz współautorem założeń egzaminu z matematyki na poziomie podstawowym. Pod jego redakcją powstały kluczowe Informatory oraz nowoczesny model oceniania, integrujący podejście kryterialne z holistycznym, co pozwala na rzetelną i obiektywną analizę toku rozumowania zdających. Specjalizuje się w precyzyjnym projektowaniu zadań, kładąc szczególny nacisk na perfekcję techniczną, językową i graficzną publikowanych materiałów egzaminacyjnych.
Jako uznany ekspert koordynował prace nad wymaganiami egzaminacyjnymi oraz zmianami w podstawach programowych z fizyki (2024). Pełnił również rolę redaktora głównego publikacji MEN i ORE, w tym „Komentarzy do podstawy programowej” oraz „Vademecum nauczyciela”. Za swoją działalność na rzecz oświaty został w 2024 roku uhonorowany przez Ministra Edukacji Medalem Komisji Edukacji Narodowej. Swoją wiedzą regularnie dzieli się ze środowiskiem oświatowym podczas konferencji i seminariów. Prywatnie pasjonuje się sportami walki i siłowymi, hołdując platońskiej idei harmonii ciała i umysłu oraz promując wartości takie jak dyscyplina i wytrwałość.
Dr Piotr Nieżurawski
Dr Piotr Nieżurawski jest nauczycielem akademickim na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego oraz uznanym ekspertem w dziedzinie dydaktyki fizyki. Jako koordynator studiów dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych oraz opiekun prac dyplomowych, łączy działalność naukową z kształceniem nowoczesnych kadr pedagogicznych. Jest aktywnie zaangażowany w prace Centralnej Komisji Egzaminacyjnej jako współautor informatorów i recenzent arkuszy egzaminacyjnych, a także zasiada w kapitule nagród Polskiego Towarzystwa Fizycznego, wspierając wyróżniających się pedagogów.
W swojej praktyce zawodowej dr Nieżurawski promuje nauczanie przez zaciekawienie, dyskusję i eksperymentowanie. Jego charyzmatyczny styl pracy oraz pasja do popularyzacji nauki sprawiły, że w ankietach studenckich bywa przyrównywany do legendarnej Pani Loczek – symbolu edukacji pełnej przygód i nieszablonowego myślenia. Jest współautorem cenionej serii „To nasz świat. Fizyka” dla szkół podstawowych, twórcą dydaktycznych narzędzi cyfrowych oraz administratorem blisko pięciotysięcznej społeczności „Nauczyciele Fizyki” na Facebooku.
Jako lider zmian systemowych dr Nieżurawski przewodniczył zespołowi opracowującemu nową podstawę programową fizyki dla szkoły podstawowej (2029) oraz uczestniczył w pracach nad aktualizacją obecnych przepisów oświatowych. Podczas Kongresu podzieli się on wiedzą na temat kierunków zmian w podstawie programowej oraz zaprezentuje autorskie materiały dydaktyczne, które wspierają budowanie nowoczesnego warsztatu nauczyciela.
Dr Dorota Prysak
Dr Dorota Prysak jest doktorem nauk humanistycznych oraz nauczycielem akademickim na Uniwersytecie Śląskim. Jako pedagog specjalny, psycholog i psychoterapeuta, łączy bogatą wiedzę teoretyczną z praktyką pedagogiczną w Zespole Szkół nr 3 w Pszczynie. Jest założycielką fundacji „Moja Przyszłość” oraz ekspertką w projektach krajowych i międzynarodowych poświęconych edukacji włączającej. W ramach tych działań pełni funkcję eksperta w projekcie pn. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą” oraz jest kierownikiem projektu Międzynarodowego Funduszu Wyszehradzkiego „Structures of uncertainty”. Specjalizuje się w szeroko rozumianym wsparciu specjalistycznym, pełniąc m.in. rolę koordynatora Zespołu Ekspertów ds. podstawy programowej dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy. W swojej pracy wykorzystuje narzędzia z zakresu Porozumienia bez Przemocy (NVC), psychodramy oraz profilowania behawioralnego, promując nowoczesne podejście do dostępnej edukacji.
Dr Lidia Szymczak-Mazur
Dr Lidia Szymczak-Mazur jest doktorem nauk fizycznych oraz nauczycielem dyplomowanym z wieloletnim stażem. Jako ekspertka w zakresie egzaminów zewnętrznych, łączy bogate doświadczenie akademickie z praktyką szkolną i egzaminacyjną, działając na rzecz podnoszenia jakości kształcenia w Polsce. Obecnie pełni funkcję Zastępcy Kierownika Wydziału Egzaminów z Zakresu Kształcenia Ogólnego w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Jaworznie. W ramach swojej działalności eksperckiej współpracuje z Centralną Komisją Egzaminacyjną, uczestnicząc w opracowywaniu arkuszy egzaminacyjnych oraz ogólnopolskich materiałów wspierających proces dydaktyczny. Specjalizuje się w tworzeniu systemowych rozwiązań w obszarze oceniania i egzaminowania, pełniąc kluczową rolę w procesie przygotowania uczniów i nauczycieli do egzaminu maturalnego z fizyki. W swojej pracy promuje nowoczesne standardy weryfikacji wiedzy oraz skuteczne narzędzia diagnostyczne, dążąc do stałego doskonalenia polskiego systemu edukacji. Prywatnie jest pasjonatką kina, a wolny czas poświęca aktywności fizycznej.
Wszelkie pytania oraz uwagi dotyczące funkcjonowania strony prosimy kierować do Sekretariatu Kongresu: 4knf@ptf.net.pl.
