Gość specjalny: David Featonby
Urszula Rybałtowska jest dyplomowaną nauczycielką fizyki, absolwentką Uniwersytetu w Białymstoku. Obecnie pracuje w Szkole Europejskiej Bruksela I (Uccle, Belgia) jako nauczycielka przedmiotów przyrodniczych i fizyki. Wspierała Davida Featonby’ego podczas jego ostatnich prezentacji, m.in. w ramach konferencji „Playful Science” w Brukseli.
David Featonby pełni funkcję wiceprzewodniczącego Science on Stage Europe. Po zakończeniu pracy w dużej szkole ogólnokształcącej w Wielkiej Brytanii prowadzi warsztaty i wykłady w całej Europie, inspirując nauczycieli oraz uczniów. W ostatnim czasie nakładem Science on Stage ukazało się kilka jego publikacji dotyczących praktycznych zastosowań nauki, m.in. „Food, Cooking and STEM”, „Money Matters” (doświadczenia z monetami i banknotami) oraz „Citrus Science” (eksperymenty z pomarańczami i cytrynami). We wrześniu 2026 roku ukaże się jego nowy zbiór pt. „Fantastic Feats”, prezentujący zadziwiające doświadczenia wykorzystujące podstawową wiedzę naukową.
Dariusz Aksamit
Dariusz Aksamit jest fizykiem medycznym oraz nauczycielem akademickim na Wydziale Fizyki Politechniki Warszawskiej. Jako zaangażowany edukator i popularyzator nauki, łączy pracę naukową z szeroką działalnością społeczną w Stowarzyszeniu Rzecznicy Nauki oraz Fundacji Marsz dla Nauki. Pełni funkcję kierownika grantów edukacyjnych Erasmus+ dotyczących pracy metodą projektu oraz edukacji klimatycznej (BeReady, STEAM4Climate). W ramach tych działań realizował również projekty programu „Odkrywcy” Ministerstwa Edukacji Narodowej, m.in. we współpracy z Polskim Towarzystwem Astrobiologicznym oraz Fundacją Edukacji Klimatycznej. Jest praktykującym nauczycielem z doświadczeniem w pracy na etapie szkoły podstawowej i liceum. Autor książek dla dzieci: „Jak naukowcy mierzą świat” (2023) oraz „Szkoła eksperymentowania” (2026). W 2020 roku został wyróżniony nagrodą Polskiego Towarzystwa Fizycznego za artykuł popularnonaukowy, promując niekonwencjonalne podejście do nauczania fizyki.
Anna K. Baran
Anna K. Baran jest aktywną nauczycielką fizyki i matematyki z 28-letnim stażem zawodowym, a od 15 lat pełni funkcję opiekunki Klubu Młodego Odkrywcy. W swojej pracy dydaktycznej kładzie nacisk na aktywizację uczniów, angażując ich w inicjatywy takie jak SPiN Day, Piknik Naukowy czy regionalne spotkania Klubów Młodego Odkrywcy. Jest wielokrotną laureatką prestiżowych konkursów dla nauczycieli, otrzymując m.in. wyróżnienie w Nagrodzie PTF im. G. Białkowskiego (2025) oraz nagrodę główną w Ogólnopolskim Konkursie PTF „Jak uczyć o świetle?” (2015). Swoją wiedzą i pasją dzieli się z innymi nauczycielami, prowadząc szkolenia oraz stoiska inspiracji podczas wydarzeń edukacyjnych. W codziennej praktyce chętnie wykorzystuje metody naukowe, IBL oraz podejście STEAM. Podczas IV Kongresu Nauczycieli Fizyki poprowadzi warsztaty metodyczne poświęcone wykorzystaniu Escape Roomu na przykładzie lekcji o ciśnieniu.
Dr Tomasz Greczyło, prof. UWr
Prof. Tomasz Greczyło jest nauczycielem i dydaktykiem fizyki z wykształcenia oraz zamiłowania, który od dwóch dekad z sukcesem łączy pracę naukową z praktyką pedagogiczną. Jako nauczyciel akademicki w Zakładzie Nauczania Fizyki Uniwersytetu Wrocławskiego oraz nauczyciel dyplomowany z wieloletnim stażem w szkołach na różnych etapach edukacyjnych, posiada unikalne spojrzenie na proces kształcenia. Swoje doświadczenie rozwijał również jako konsultant w Dolnośląskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli oraz współautor podstawy programowej z fizyki i egzaminator maturalny.
Specjalizuje się w popularyzacji nauki, prowadząc autorski cykl „Lekcje z fizyki na Uniwersytecie” oraz współrealizując liczne projekty edukacyjne, konferencje i warsztaty dla kadry pedagogicznej. Jest uznanym autorem i współautorem publikacji naukowych oraz dydaktycznych, koncentrujących się na wykorzystaniu nowoczesnych technologii w edukacji, strategiach wdrażania podstaw programowych oraz innowacyjnych scenariuszach zajęć. Jego dorobek obejmuje współautorstwo cenionych serii wydawniczych dla szkół podstawowych, takich jak „Sposób na fizykę” oraz „NOWE Poznajemy przyrodę”. Swoją pasją i warsztatem dzieli się również w przestrzeni cyfrowej jako twórca bloga warsztatpracynauczycieli.blogspot.com.
Damian Jabłeka
Damian Jabłeka jest astronomem, nauczycielem oraz uznanym popularyzatorem nauki, pełniącym funkcję dyrektora Planetarium – Śląskiego Parku Nauki w Chorzowie. Jako ekspert na co dzień przybliża tajniki kosmosu pod największym sztucznym niebem w Polsce, tworząc autorskie pokazy, wykłady oraz wydarzenia obserwacyjne dedykowane szerokiemu gronu odbiorców – od dzieci i młodzieży po dorosłych pasjonatów astronomii. W swojej praktyce zawodowej umiejętnie łączy rzetelną wiedzę naukową z narracją wizualną i unikalnym doświadczeniem wspólnego odkrywania wszechświata.
Jest pomysłodawcą i realizatorem autorskiego projektu „Dotknij nieba!”, promującego obserwacje zjawisk astronomicznych. Ważnym filarem jego działalności edukacyjnej jest wieloletnia współpraca z uniwersytetami dziecięcymi, gdzie poprzez warsztaty i wykłady rozwija pasje najmłodszych słuchaczy. Jako autor i współautor scenariuszy pokazów oraz materiałów popularnonaukowych, Damian Jabłeka współtworzy w Planetarium Śląskim projekty integrujące astronomię, fizykę i nauki o Ziemi z nowoczesnymi technologiami wizualizacji.
Za wybitne osiągnięcia w obszarze edukacji i popularyzacji nauki został uhonorowany prestiżowymi wyróżnieniami, w tym nagrodą POP Science oraz Śląską Nagrodą Naukową. Jest absolwentem astronomii na Uniwersytecie Jagiellońskim, gdzie w pracy badawczej koncentrował się na obserwacji i analizie gwiazd zmiennych zaćmieniowych.
Dr Jerzy Jarosz, prof. UŚ
Prof. Jerzy Jarosz jest fizykiem, uznanym dydaktykiem oraz nauczycielem akademickim na Wydziale Nauk Ścisłych i Technicznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Jako charyzmatyczny popularyzator nauki, w unikalny sposób łączy działalność uniwersytecką z szeroko zakrojonymi inicjatywami społecznymi i edukacyjnymi. Pełni kluczowe funkcje w środowisku naukowym, będąc członkiem Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Fizycznego oraz zarządu jego Sekcji Dydaktyki Fizyki, a także pełniąc funkcję przewodniczącego Polskiego Klubu Demonstratorów Fizyki i koordynatora Uniwersytetu Śląskiego Dzieci.
Specjalizuje się w kreowaniu i realizacji nowoczesnych przedsięwzięć edukacyjnych, pełniąc funkcję kierownika licznych projektów krajowych i międzynarodowych. Prof. Jarosz jest autorem nowatorskich eksperymentów dydaktycznych — wyróżnionych m.in. prestiżowymi nagrodami EIROFORUM na europejskich festiwalach Physics on Stage oraz Science on Stage Europe — a także twórcą i organizatorem cenionego cyklu wykładów dla szkół „Osobliwości Świata Fizyki”. Jego wyjątkowe doświadczenie organizacyjne zaowocowało powierzeniem mu funkcji dyrektora programowego pierwszych trzech edycji Śląskiego Festiwalu Nauki. Ponadto, jako ekspert, aktywnie współtworzy ramy ogólnopolskich konkursów, zasiadając w Krajowym Komitecie Organizacyjnym i jury Festiwalu „Nauki Przyrodnicze na Scenie”, konkursu „Fizyczne Ścieżki”, w jury Nagrody POP Science, a także w kapitułach Nagrody PTF im. Krzysztofa Ernsta za Popularyzację Fizyki oraz Nagrody im. prof. Ludwika Dobrzyńskiego.
W swoim bogatym dorobku zawodowym prof. Jarosz kierował Pracownią Dydaktyki Fizyki na Uniwersytecie Śląskim, a także odpowiadał za prestiżową misję organizacji szkoleń dla polskich nauczycieli w ośrodku CERN w Genewie. Artystycznym wymiarem jego działalności były unikalne cykle wykładów z fizyki prowadzone w towarzystwie orkiestry symfonicznej Filharmonii Śląskiej oraz zespołów kameralnych Narodowej Orkiestry Symfonicznej Polskiego Radia w Katowicach. Szerokiej publiczności dał się poznać jako autor popularnonaukowego programu telewizyjnego „Cogito” oraz częsty gość audycji radiowych. Za swoją spektakularną działalność edukacyjną został dwukrotnie uhonorowany prestiżowym tytułem „Popularyzatora Nauki” — zarówno w kategorii indywidualnej (jako naukowiec), jak i jako laureat nagrody głównej w konkursie serwisu Nauka w Polsce PAP oraz Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. W codziennej pracy promuje dynamiczne, oparte na eksperymencie podejście do edukacji, budując trwały pomost pomiędzy nauką akademicką a szkołą.
Dr Anna Kaczorowska
Dr Anna Kaczorowska jest doktorem nauk fizycznych oraz wybitną dydaktyczką z ponad półwiecznym doświadczeniem pedagogicznym. Od 35 lat jest nierozerwalnie związana z XIX Liceum Ogólnokształcącym w Warszawie — placówką, której jest dumną absolwentką i w której we wrześniu 2026 roku rozpocznie swój 55. rok pracy nauczycielskiej. W swojej ścieżce zawodowej w sposób unikalny łączy praktykę szkolną z działalnością akademicką. Przez 31 lat pracowała w Zakładzie Dydaktyki Fizyki na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego, kształcąc przyszłe i obecne kadry nauczycielskie.
Jej praca doktorska, obroniona na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, stanowiła istotny wkład w badania nad rzetelnością systemów rekrutacyjnych oraz korelacją między programem szkolnym a wymaganiami uczelni technicznych. Dr Kaczorowska jest autorką ponad dwudziestu cenionych podręczników, zbiorów zadań oraz poradników metodycznych dla szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły średniej. Jako ekspertka i popularyzatorka nauki, w latach 2005–2017 zainicjowała i przeprowadziła dziewięć edycji Ogólnopolskiego Konkursu Fizycznego „Poszukiwanie Talentów”, który stał się platformą rozwoju dla ponad 2500 młodych pasjonatów fizyki.
Obecnie dr Kaczorowska koncentruje się na pracy z młodzieżą w klasach o profilu matematyczno-fizycznym, gdzie z sukcesami przygotowuje uczniów do prestiżowych konkursów przedmiotowych i olimpiad. W swojej szkole jest inicjatorką oraz koordynatorką Festiwalu Nauki, który od czterech lat buduje kulturę naukową wśród młodzieży. W swojej pracy zawodowej udowadnia, że pasja badawcza i zaangażowanie dydaktyczne stanowią fundament nowoczesnej i skutecznej szkoły średniej.
Prof. dr hab. Stanisław Kistryn
Prof. dr hab. Stanisław Kistryn jest fizykiem o specjalności eksperymentalna fizyka jądrowa, ekspertem w zakresie systemów elektroniki pomiarowej oraz współautorem ponad 200 publikacji w recenzowanych czasopismach naukowych, cytowanych ponad 3500 razy. Reprezentuje Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej w Senacie Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Pełni aktualnie funkcję Prezesa Polskiego Towarzystwa Fizycznego. Jest Pełnomocnikiem Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego ds. współpracy w ramach Una Europa, a uprzednio przez dwie kadencje (2012–2020) sprawował urząd Prorektora UJ ds. badań i funduszy strukturalnych, odpowiadając także za obszar współpracy międzynarodowej. W kadencji 2022–2025 pełni rolę Wiceprzewodniczącego Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
Jest koordynatorem polskiego oddziału (National Chapter) koalicji ds. reformy systemu ocen w nauce (CoARA) oraz członkiem Komitetu Sterującego tej koalicji. Jako ekspert brał udział w pracach Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych oraz zespołów ministerialnych odpowiedzialnych za opracowanie algorytmów finansowania, ocenę czasopism, konsultacje projektu Ustawy 2.0, a także przygotowanie strategii rozwoju szkolnictwa wyższego i założeń nowego modelu ewaluacji jakości działalności naukowej.
Reprezentuje Uniwersytet Jagielloński w sieci The Guild, gdzie pełnił funkcję członka pierwszego zarządu oraz skarbnika. Jest również członkiem Dyrekcji zrzeszenia Una Europa, pełniąc w nim funkcję skarbnika od początku powstania struktur zrzeszenia.
Monika Kokosza
Monika Kokosza jest nauczycielem dyplomowanym z 24-letnim stażem pracy, ekspertem w zakresie metodologii STEAM oraz IBL (Inquiry-Based Learning). Jako specjalista w nauczaniu fizyki, chemii oraz matematyki, łączy bogate doświadczenie warsztatowe z pracą koncepcyjną nad systemowymi rozwiązaniami w oświacie.
Jest współautorem nowej podstawy programowej z fizyki oraz przyrody. Wiedzę ekspercką wykorzystuje w procesie modernizacji polskiej edukacji, promując model nauczania oparty na dociekaniu naukowym. Jest autorem i współautorem publikacji oraz scenariuszy zajęć przyrodniczych wdrażających model badawczy w praktyce szkolnej.
Współpracuje z Centrum Nauki Kopernik jako konsultant merytoryczny przy tworzeniu zestawów edukacyjnych (m.in. „Woda” oraz „Zanieczyszczenie Powietrza”). Aktywnie promuje edukację pozaformalną jako opiekun Klubu Młodego Odkrywcy oraz współorganizator warszawskich Pikników Naukowych KMO pod patronatem CNK.
Szczególnym obszarem aktywności Moniki Kokoszy jest inkluzywność w nauczaniu przedmiotów ścisłych. Jako oligofrenopedagog, tyflopedagog oraz terapeuta zajęciowy, specjalizuje się w adaptacji metod aktywizujących do potrzeb uczniów ze zróżnicowanymi możliwościami edukacyjnymi. W praktyce dydaktycznej koncentruje się na synergii nauki i terapii, wykorzystując autorskie gry edukacyjne oraz pomoce naukowe konstruowane wspólnie z uczniami.
Zbigniew Łuczka, prof. ośw.
Honorowy profesor oświaty Zbigniew Łuczka jest uznanym dydaktykiem fizyki oraz ekspertem w zakresie systemowego wspierania jakości kształcenia. Jako doradca metodyczny w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym w Gorzowie Wielkopolskim, specjalizuje się w dydaktyce przedmiotu oraz analitycznym wykorzystywaniu wyników egzaminów zewnętrznych do optymalizacji pracy z uczniem. Swoje wieloletnie doświadczenie z sukcesem realizuje w I Liceum Ogólnokształcącym im. T. Kościuszki w Gorzowie Wielkopolskim – placówce, w której dzięki jego zaangażowaniu fizyka stała się jednym z najczęściej wybieranych przedmiotów maturalnych.
W swojej działalności pedagogicznej łączy rolę tutora oraz opiekuna merytorycznego licznych laureatów i finalistów Olimpiady Fizycznej. Jako aktywny popularyzator nauki i twórca autorskiego konkursu „Niuton nie pyton”, promuje nowoczesne podejście do nauczania przedmiotów ścisłych już na etapie szkoły podstawowej. Jego wszechstronny profil zawodowy dopełniają pasje osobiste – jest miłośnikiem muzyki klasycznej i jazzu oraz wytrwałym maratończykiem, promującym aktywny styl życia.
Prof. dr hab. Szymon Malinowski
Prof. dr hab. Szymon Malinowski jest profesorem nauk o Ziemi i wybitnym specjalistą w zakresie fizyki atmosfery, chmur oraz opadów, od lat związanym z Wydziałem Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego. W swojej działalności naukowej i publicznej z powodzeniem łączy zaawansowane badania akademickie z aktywnym zaangażowaniem na rzecz ochrony środowiska. Pełni kluczowe funkcje systemowe jako przewodniczący Zespołu ds. Kryzysu Klimatycznego przy Prezydium Polskiej Akademii Nauk oraz prezes Fundacji Edukacji Klimatycznej.
Obok imponującej pracy badawczej, prof. Malinowski jest jednym z najważniejszych i najbardziej rozpoznawalnych popularyzatorów nauki w Polsce, specjalizującym się w fizyce procesów klimatycznych. Jest współzałożycielem wielokrotnie nagradzanego portalu popularnonaukowego naukaoklimacie.pl oraz współautorem przełomowych publikacji edukacyjnych, w tym podręczników „Nauka o klimacie” oraz „Klimatyczne ABC”. W swojej misji edukacyjnej promuje rzetelne, oparte na faktach i nowoczesne podejście do klimatu, budując pomost pomiędzy światem nauki a świadomością społeczną.
Dr Aneta Mika, prof. ośw.
Honorowa profesor oświaty dr Aneta Mika jest doktorem nauk fizycznych w zakresie dydaktyki fizyki oraz wicedyrektorem i aktywną nauczycielką w XIV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi w Szczecinie. Jako uznana ekspertka, łączy wieloletnie doświadczenie akademickie – zdobyte m.in. jako wykładowca biofizyki i fizykoterapii – z praktyką w sferze oświaty. Przez dwie dekady pełniła funkcję przewodniczącej zespołu egzaminatorów egzaminu maturalnego z fizyki w województwie zachodniopomorskim, aktywnie kształtując standardy oceniania zewnętrznego w regionie.
Kluczowym obszarem jej działalności jest aktywność w strukturach Polskiego Towarzystwa Fizycznego, gdzie zasiada w Prezydium Zarządu Głównego. Jako pomysłodawca i członek założyciel, a obecnie przewodnicząca Sekcji Dydaktyki Fizyki PTF, dr Mika wyznacza kierunki rozwoju tej dyscypliny, dążąc do aktywizacji środowiska dydaktyków zarówno w sferze badań naukowych nad metodyką, jak i w obszarze praktycznego wsparcia nauczycieli szkolnych i akademickich w ich samodoskonaleniu. Jej zaangażowanie w rozwój kadr pedagogicznych dopełnia wieloletnia praca na stanowisku doradcy metodycznego, w ramach której inicjowała liczne konferencje interdyscyplinarne oraz warsztaty metodyczne, dedykowane także nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej.
Dr Mika jest silnie zaangażowana w międzynarodowy obieg myśli pedagogicznej jako członkini Krajowego Komitetu Organizacyjnego Festiwalu „Science on Stage Polska”. Wielokrotnie reprezentowała Polskę na międzynarodowych festiwalach nauki, prowadząc warsztaty dla europejskich nauczycieli i uczestnicząc w prestiżowych projektach edukacyjnych. Swoją wiedzą merytoryczną dzieli się również jako członek Ogólnopolskiego Klubu Demonstratorów Fizyki, członek Komitetu Doradczego i juror konkursu „Fizyczne Ścieżki” oraz członek Kapituły Nagrody im. prof. Ludwika Dobrzyńskiego.
Autorka licznych publikacji z zakresu dydaktyki, biofizyki i fizyki medycznej, w swojej pracy codziennej pozostaje blisko ucznia, co roku prowadząc podopiecznych do sukcesów w ogólnopolskich olimpiadach i konkursach. Choć jej dorobek został uhonorowany wieloma prestiżowymi nagrodami państwowymi i resortowymi, za najbardziej znaczące wyróżnienia uznaje te przyznawane przez maturzystów: statuetki dla „prawdziwego pasjonata swojego przedmiotu" oraz za „najlepszy kontakt z uczniami”, które stanowią dowód na niezwykłą harmonię między jej profesjonalizmem a pedagogiczną misją.
Mariusz Mroczek
Mariusz Mroczek jest fizykiem teoretykiem, absolwentem Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją w Teorii Względności i Grawitacji, oraz starszym ekspertem w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Jako kluczowa postać w kształtowaniu polskiego systemu egzaminów zewnętrznych, łączy zaawansowaną wiedzę merytoryczną z bogatym doświadczeniem dydaktycznym zdobytym w pracy nauczyciela fizyki i matematyki. W ramach swojej działalności w CKE odpowiada za strategiczny rozwój egzaminu maturalnego z fizyki w Polsce, tworząc rozwiązania bliskie realiom szkolnym.
Jest głównym autorem koncepcji egzaminu maturalnego z fizyki w Formule 2023 oraz współautorem założeń egzaminu z matematyki na poziomie podstawowym. Pod jego redakcją powstały kluczowe Informatory oraz nowoczesny model oceniania, integrujący podejście kryterialne z holistycznym, co pozwala na rzetelną i obiektywną analizę toku rozumowania zdających. Specjalizuje się w precyzyjnym projektowaniu zadań, kładąc szczególny nacisk na perfekcję techniczną, językową i graficzną publikowanych materiałów egzaminacyjnych.
Jako uznany ekspert koordynował prace nad wymaganiami egzaminacyjnymi oraz zmianami w podstawach programowych z fizyki (2024). Pełnił również rolę redaktora głównego publikacji MEN i ORE, w tym „Komentarzy do podstawy programowej” oraz „Vademecum nauczyciela”. Za swoją działalność na rzecz oświaty został w 2024 roku uhonorowany przez Ministra Edukacji Medalem Komisji Edukacji Narodowej. Swoją wiedzą regularnie dzieli się ze środowiskiem oświatowym podczas konferencji i seminariów. Prywatnie pasjonuje się sportami walki i siłowymi, hołdując platońskiej idei harmonii ciała i umysłu oraz promując wartości takie jak dyscyplina i wytrwałość.
Dr Piotr Nieżurawski
Dr Piotr Nieżurawski jest nauczycielem akademickim na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego oraz uznanym ekspertem w dziedzinie dydaktyki fizyki. Jako koordynator studiów dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych oraz opiekun prac dyplomowych, łączy działalność naukową z kształceniem nowoczesnych kadr pedagogicznych. Jest aktywnie zaangażowany w prace Centralnej Komisji Egzaminacyjnej jako współautor informatorów i recenzent arkuszy egzaminacyjnych, a także zasiada w kapitule nagród Polskiego Towarzystwa Fizycznego, wspierając wyróżniających się pedagogów.
W swojej praktyce zawodowej dr Nieżurawski promuje nauczanie przez zaciekawienie, dyskusję i eksperymentowanie. Jego charyzmatyczny styl pracy oraz pasja do popularyzacji nauki sprawiły, że w ankietach studenckich bywa przyrównywany do legendarnej Pani Loczek – symbolu edukacji pełnej przygód i nieszablonowego myślenia. Jest współautorem cenionej serii „To nasz świat. Fizyka” dla szkół podstawowych, twórcą dydaktycznych narzędzi cyfrowych oraz administratorem blisko pięciotysięcznej społeczności „Nauczyciele Fizyki” na Facebooku.
Jako lider zmian systemowych dr Nieżurawski przewodniczył zespołowi opracowującemu nową podstawę programową fizyki dla szkoły podstawowej (2029) oraz uczestniczył w pracach nad aktualizacją obecnych przepisów oświatowych. Podczas Kongresu podzieli się on wiedzą na temat kierunków zmian w podstawie programowej oraz zaprezentuje autorskie materiały dydaktyczne, które wspierają budowanie nowoczesnego warsztatu nauczyciela.
Dr Ewa Piwowarczyk
Dr Ewa Piwowarczyk jest adiunktem w Centrum Edukacji Nauczycielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego oraz doktorem nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Jako uznana ekspertka, od lat specjalizuje się w kształceniu przyszłych kadr pedagogicznych, przygotowaniu psychologiczno-pedagogicznym do zawodu oraz nowoczesnej dydaktyce akademickiej. Jej kompetencje systemowe potwierdza aktywność w zespole akredytacyjnym przy Kuratorium Oświaty we Wrocławiu, a solidny fundament dla działalności naukowej stanowi jej praktyczne doświadczenie zdobyte w pracy nauczycielki szkoły podstawowej.
Stopień doktora uzyskała w 2013 roku na Uniwersytecie Zielonogórskim na podstawie wyróżnionej rozprawy poświęconej roli relaksacji w procesie edukacji. Teoretyczną wiedzę z zakresu psychopedagogiki dr Piwowarczyk z powodzeniem przekłada na rozwiązania praktyczne. Angażowała się w prestiżowe projekty podnoszące jakość oświaty, takie jak „Dobra Kadra” oraz „Dolnośląska Szkoła Ćwiczeń”, a także prowadziła liczne szkolenia z zakresu radzenia sobie z sytuacjami trudnymi w dydaktyce. Obecnie ogromną popularnością cieszą się jej autorskie zajęcia ponadprogramowe „Opanuj swój stres – sztuka radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami”.
Jej wieloaspektowe zainteresowania badawcze koncentrują się wokół pedagogiki nauczycielskiej, relaksacji w edukacji, metodyki pracy z grupą oraz jakości kształcenia akademickiego. Za wybitną działalność dydaktyczną i organizacyjną dr Piwowarczyk była wielokrotnie honorowana nagrodami Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego, co stanowi odzwierciedlenie jej głębokiego zaangażowania w tworzenie nowoczesnego, opartego na empatii i profesjonalizmie środowiska edukacyjnego.
Dr Dorota Prysak
Dr Dorota Prysak jest doktorem nauk humanistycznych oraz nauczycielem akademickim na Uniwersytecie Śląskim. Jako pedagog specjalny, psycholog i psychoterapeuta, łączy bogatą wiedzę teoretyczną z praktyką pedagogiczną w Zespole Szkół nr 3 w Pszczynie. Jest założycielką fundacji „Moja Przyszłość” oraz ekspertką w projektach krajowych i międzynarodowych poświęconych edukacji włączającej. W ramach tych działań pełni funkcję eksperta w projekcie pn. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą” oraz jest kierownikiem projektu Międzynarodowego Funduszu Wyszehradzkiego „Structures of uncertainty”. Specjalizuje się w szeroko rozumianym wsparciu specjalistycznym, pełniąc m.in. rolę koordynatora Zespołu Ekspertów ds. podstawy programowej dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy. W swojej pracy wykorzystuje narzędzia z zakresu Porozumienia bez Przemocy (NVC), psychodramy oraz profilowania behawioralnego, promując nowoczesne podejście do dostępnej edukacji.
Dobromiła Szczepaniak
Dobromiła Szczepaniak jest nauczycielką dyplomowaną fizyki z 24-letnim doświadczeniem pedagogicznym oraz absolwentką Uniwersytetu Wrocławskiego, obecnie związaną z Akademickim Liceum Ogólnokształcącym Politechniki Wrocławskiej. Jako uznana ekspertka oświatowa, w latach 2015–2020 współpracowała z Okręgową Komisją Egzaminacyjnej we Wrocławiu w zakresie egzaminów maturalnych z fizyki, umiejętnie łącząc bogatą wiedzę merytoryczną z praktyką oceniania zewnętrznego. Jest również autorką publikacji dydaktycznych, w tym wydanego nakładem WSiP zbioru zadań „Sposób na fizykę” dla szkoły podstawowej.
Istotnym filarem jej działalności jest wieloletnie zaangażowanie w strukturach Polskiego Towarzystwa Fizycznego. W latach 2009–2016 pełniła funkcję przewodniczącej Sekcji Nauczycielskiej PTF, a obecnie wchodzi w skład zarządu Oddziału Wrocławskiego tej organizacji. Działając w imieniu Sekcji Dydaktyki, od października 2025 roku koordynuje i prowadzi cykliczne spotkania wspierające dla nauczycieli fizyki pracujących z uczniami przygotowującymi się do Olimpiady Fizycznej. Jej pasję do rozwijania talentów naukowych potwierdza praca w Komitecie Organizacyjnym Turnieju Młodych Fizyków oraz imponujące sukcesy jej podopiecznych, którzy regularnie sięgają po tytuły laureatów i finalistów olimpiad oraz turniejów ogólnopolskich.
W swojej pracy zawodowej Dobromiła Szczepaniak kładzie silny nacisk na popularyzację nauk przyrodniczych oraz wdrażanie innowacyjnych metod dydaktycznych. Blisko współpracuje z grupą Doktor Labo, prowadzi autorskie warsztaty i szkolenia dla kadr pedagogicznych oraz aktywnie uczestniczy w kluczowych projektach krajowych i europejskich dedykowanych edukacji STEM, takich jak Scientix, Destination Imagination czy Photonics Explorer, promując nowoczesne standardy nauczania fizyki.
Dr Lidia Szymczak-Mazur
Dr Lidia Szymczak-Mazur jest doktorem nauk fizycznych oraz nauczycielem dyplomowanym z wieloletnim stażem. Jako ekspertka w zakresie egzaminów zewnętrznych, łączy bogate doświadczenie akademickie z praktyką szkolną i egzaminacyjną, działając na rzecz podnoszenia jakości kształcenia w Polsce. Obecnie pełni funkcję Zastępcy Kierownika Wydziału Egzaminów z Zakresu Kształcenia Ogólnego w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Jaworznie. W ramach swojej działalności eksperckiej współpracuje z Centralną Komisją Egzaminacyjną, uczestnicząc w opracowywaniu arkuszy egzaminacyjnych oraz ogólnopolskich materiałów wspierających proces dydaktyczny. Specjalizuje się w tworzeniu systemowych rozwiązań w obszarze oceniania i egzaminowania, pełniąc kluczową rolę w procesie przygotowania uczniów i nauczycieli do egzaminu maturalnego z fizyki. W swojej pracy promuje nowoczesne standardy weryfikacji wiedzy oraz skuteczne narzędzia diagnostyczne, dążąc do stałego doskonalenia polskiego systemu edukacji. Prywatnie jest pasjonatką kina, a wolny czas poświęca aktywności fizycznej.
Dr Witold Zawadzki
Dr Witold Zawadzki jest fizykiem, uznanym dydaktykiem oraz pracownikiem Zakładu Fotoniki w Instytucie Fizyki Uniwersytetu Jagiellońskiego. W swojej pracy badawczej specjalizuje się w fizyce plazmy oraz ultraszybkiej spektroskopii laserowej — obszar ten z właściwym sobie poczuciem humoru streszcza jako „strzelanie z lasera do plazmy”. Jego zainteresowania naukowe koncentrują się wokół optyki atomowej, fotoniki oraz zaawansowanych technik laserowych.
Swoje bogate doświadczenie akademickie z powodzeniem przenosi na grunt edukacji szkolnej i systemowej. Dr Zawadzki łączy pracę badawczą z intensywną działalnością pedagogiczną: opiekuje się klasą uniwersytecką w renomowanym V Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie oraz prowadzi zajęcia z dydaktyki dla doktorantów UJ. Jako ekspert Ośrodka Doskonalenia Dydaktycznego Ars Docendi UJ, aktywnie wspiera nauczycieli akademickich we wdrażaniu nowoczesnych, angażujących i opartych na krytycznym myśleniu metod nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem uczenia przez dociekanie. Jego unikalne kompetencje metodyczne sprawiły, że został zaproszony do zespołu eksperckiego opracowującego nową podstawę programową z fizyki.
Niezwykle ważnym filarem jego działalności jest popularyzacja nauki oraz systemowe wspieranie młodych talentów. Jest głównym organizatorem Ogólnopolskiego Konkursu Fizycznego „Lwiątko” oraz współorganizatorem Małopolskiego Konkursu Fizycznego dla uczniów szkół podstawowych. Swoją pasją do fizyki dzieli się z niezwykle zróżnicowaną publicznością — buduje mosty między nauką a codziennością zarówno podczas widowiskowych warsztatów dla przedszkolaków, jak i eksperckich prelekcji dla młodzieży licealnej. Aktywnie działa w strukturach Polskiego Towarzystwa Fizycznego, gdzie zasiada m.in. w Kapitule Nagród za Popularyzację Fizyki.
Za swoje wybitne zasługi na rzecz oświaty i nauki został uhonorowany prestiżową Nagrodą PTF za Popularyzację Fizyki im. Krzysztofa Ernsta, Nagrodą Rektora UJ im. Hugona Kołłątaja za popularyzację wiedzy oraz Medalem Komisji Edukacji Narodowej.
Podczas IV Kongresu Nauczycieli Fizyki dr Witold Zawadzki podzieli się swoimi bogatymi doświadczeniami praktycznymi i podpowie uczestnikom, jak efektywnie pracować z uczniem zdolnym oraz jak skutecznie przygotować go do zmagań konkursowych.
Wszelkie pytania oraz uwagi dotyczące funkcjonowania strony prosimy kierować do Sekretariatu Kongresu: 4knf@ptf.net.pl.
